目录
教学论坛
中学物理教师教学设计能力的现状调查与提升途径关亚琴;廖伯琴;2-6
牛顿运动定律应用于微观粒子运动的思考文艺臻;张殷;7-10
注重物理模型构建 提升科学思维能力——以“电场线”教学为例秦黎;11-14
基于教学出错的再处理提升物理学科素养曾湖贤;15-18
物理实验室
自制高精度探究弹簧弹力特性实验仪及在高中物理教学中的应用汪建军;19-20+10
融合传统文化 促进核心素养——以“力的合成”教学设计为例赵波;李志坚;蒋灵;21-23+80
教研巡礼:江苏
初中物理“能量观”教学策略初探张兴安;叶兵;24-26+6
“仪器嘉年华”STEM跨学科实践活动——以“测牛奶的密度”主题活动为例庄益君;27-30+35
利用磁悬浮发声体探究声音能否在真空中传播袁加兴;马海涛;31-35
初中园地
基于DINA模型的初中生透镜成像作图认知诊断评估徐治武;黄蕊;36-39+18
指向深度学习的初中物理概念建构——以“力臂”的建构为例江薇;40-43
教研员论坛
寻教材中的物理之美 发教学中的审美之意陈林桥;桑芝芳;44-46+43
命题与解题
感生电场中电动势和电势差问题的讨论段石峰;47-52
深度学习视域下一道电磁感应试题的探讨李万杰;53-56
高考物理试题数据自洽性探讨——以2022年高考全国理综乙卷第25题为例刘刚;57-58
高考与竞赛
设计学习探索情境 落实核心素养考查——2022年高考全国理综乙卷第25题情境溯源与评述许冬保;杜艳;朱文惠;59-62+52
一道竞赛题一题多解及启示唐好杰;63-67
建构物理模型 培育科学思维——对一道以跳台滑雪为背景的高考试题的溯源与拓展吴国先;68-70+56
生活与物理
创新物理实验 提高实验“可见度”——以“光的色彩颜色”教学为例王春晓;71-74+14
2022年《物理教学》总目录75-80