目录
教学论坛
从科学本质的视角解读物理学科核心素养
蔡铁权;谢佳莹;2-6
在发现和解决物理问题中培养创新思维
叶晟波;方润根;7-11
基于新课标 面对新教材
吴俊;12-14
物理教学融入STEAM教育:物理—STEAM课程教学模式的构建
刘健智;胡惠琪;15-19
遵循学习路径 培养核心素养——以“简谐运动”教学设计为例
谭国锋;梁旭;20-23+11
基于CIA模型培养科学论证能力的实践
周佳;24-27
物理实验室
妙用光致变色技术设计新型单摆运动图象演示方案
魏亚军;杨锦平;邹青松;28+47
用水波演示波的反射和折射实验的理论依据
琚鑫;29-30
加强核心规律教学 提升学生的物理学科核心素养——以恒定电流单元“串并联电路规律”教学为例
赵永柱;冯爽;31-34
初中园地
基于问题解决模式的思维发展型中考物理单元复习——以“磁现象”复习课为例
蒋炜波;35-38+19
指向学科育人的初中物理实践活动——以“液体密度秤的制作与应用”活动为例
翟应品;范新风;叶世文;39-41
教研员论坛
物理情境化试题素材选取与问题设计的匹配模式
沈启正;42-47
命题与解题
对“合成法”求解匀强电场中电场强度的修正
段石峰;48-50
例谈“图象面积”在解决追及相遇问题中的体现与应用
沈卫;51-53
轴对称均匀带电体场强问题的新解法
易淼淼;荆鹏;侯恕;54-57
高考与竞赛
重视情境载体 落实核心素养——2021年高考物理情境类试题分析及启示
苟小毅;石红;58-61+50
深度构建直线边界 灵活巧解磁场问题
韦冬冬;杨海青;62-66
利用能量法求解参数变化的RLC电路问题
张宏根;67-70+14
学生创新探究
通过电梯中物体的称重变化测量电梯的加速度
施明原;施郁;71-77+80
生活与物理
乒乓球的弹起高度分析中的隐蔽问题——山东省2021年学业水平等级考试物理卷第13题第(3)问的探析
茅云飞;78-80