目录
专论
神奇的宇宙射线
阮建红;2-5+22
教学论坛
指向深度学习的新教材二次开发和创新使用——以人教版高中物理教科书为例
李春来;6-8+19
对新教材中“机械能守恒定律”的教学探讨
孙铁斌;魏小亮;杜飞;9-10+15
基于整合的进阶式高中物理教学设计——以“加速度”教学为例
吴昌洪;梁玉洁;买歌菲热提;11-15
“光的全反射与光纤技术”教学的创新设计
李琪琪;王笑君;刘腾键;16-19
物理实验室
一种滑动变阻器模型的创新设计制作
王登建;许广菊;20-22
“曲线运动”探究实验的再创新
居津;23-25+29
基于确定虚像位置的探究类实验设计与改进
史复辰;朱礼;26-29
初中园地
以实验探究命题考查科学思维的策略与启示——以北京中考物理命题为例
蒋炜波;30-33+36
初中物理学科德育渗透“三化”策略
王雄;34-36
例谈在初中物理探究实验中培养学生物理思维
刘丹红;冯爽;37-39
教研员论坛
理解课标 应用课标 指导教学
梁旭;40-44+39
命题与解题
从图象角度深入分析分压电路与限流电路中滑动变阻器的选择
吕俊君;45-48
弹簧摆的劲度系数这样赋值就可以了吗——对《物理试题命制应注意数据自洽性》一文的再分析
姜付锦;郭勇;程红光;49-50+57
核心素养背景下多维细目表的构建与应用——某区质量调研试卷解构及思考
张磊;周晓松;51-57
巧借一道“错题”促进学生深度学习
李勇;58-60+64
旋转圆在求解有界磁场临界问题中的运用
罗世洪;61-64
高考与竞赛
基于关键能力考查的“学习探索情境”试题设计及教学启示——以2021年福建高考物理卷第15题为例
林达彬;65-68
浅谈三道“秋千”模型题
李鑫;69-71+68
学生创新探究
分类完整解析粗糙斜面上绳缓慢拉球进洞的运动轨迹
李沛之;李力;72-74
国外教学
科学教材中物理学科核心概念组织和呈现特点探析——以美国《科学探索者》教材为例
许静;杨琬祺;75-78
生活与物理
冰壶旋进的力学分析
李凤君;沈丽;孙慧;王强;79-80+78