目录
专论
怀念谢希德先生沈学础;2-4
教学论坛
PISA科学素养框架下的物理学科能力分析与培养沈正杰;5-8
基于“知识与经验”单元的线上线下混合式教学活动探究钭方健;9-12
一道高考试题研究课的教学设计薛彦学;高嵩;13-16
理解内容要求 体现育人功能——以“失重和超重”教学为例李敏怡;陈信余;17-19
新高考背景下学生力学推理能力的差异性研究肖子鑫;朱广天;江丰光;20-23+31
物理实验室
例谈指向物理核心素养的课堂实验教学主张柴宏良;24-28
物理学科核心素养视域下闭合电路欧姆定律的实验设计及教学建议陈丽珊;黄绍书;岳国联;29-31
开发实验资源,提升高中学生的物理学科核心素养——以亥姆霍兹旋转木马研究为例倪亚清;32-34
基于信息技术的“电磁振荡”创新实验成海英;35-38
初中园地
初中物理教学如何做好科学性妥协蒋炜波;39-43+34
初中物理物态变化教学中几处根深蒂固错误的分析任少铎;44-45
基于“科学本质”的“流体的压强”的教学课例徐建刚;46-48+80
教研员论坛
代数与几何对学生物理问题解决能力的相关性研究——基于浙江省2019年教育质量监测的数据分析沈启正;49-51
命题与解题
借力“奥斯本检核表”谈中学物理习题改编的创新策略——以江苏高考物理图象题传承式改编为例张同洋;朱兴泉;52-55
真实情境试题的功能、来源与命制原则袁张瑾;梁旭;56-61
利用运动分解分析摆线运动中一般过程的时间和位移问题王鑫;62-63+61
带电粒子最短运动时间疑难问题的深度思考戎杰;孙旭磊;王雨轩;64-66
高考与竞赛
一道2020年自招题激光光斑移动速度微元求导多解与评析陆静;刘仁臣;常先侠;67-69
高考命题的情境化研究——2020年中国台湾地区大学入学指定科目考试物理试卷赏析蒋敏艳;70-72
物理学史与物理学家
渗透物理学史以涵养科学态度与责任李希凡;73-74+69
国外教学
美国高中物理主流教材阅读材料赏析与启示金邦建;75-77
生活与物理
以太阳为参考系推导第三宇宙速度郑金;78-80