目录
专论
浅析2019年诺贝尔化学奖与锂离子电池中的物理问题焦遥;王达;李亚捷;施思齐;2-3+7教学论坛
高中生物理质疑能力的水平划分及评价框架建构邓丽芳;张军朋;4-7
一次测验之后的反思沈景英;8-11+18
高中物理网络授课的课程规划与案例分析蒋华;12-14+38
指向核心素养的物理单元教学设计策略研究冯爽;15-18
例谈学科思维导图在高中物理教与学中的应用邓宗茂;19-22物理实验室
凸显学科核心素养的高中物理教学策略李友兴;23-27+29
利用冷光片改进薄膜干涉实验周敏;28-29
如何使用DIS超级模块开展项目式学习——以“家用彩灯的智能控制和远程控制”实验为例高凌;刘玲;成海英;30-32
探讨在纸带记录点上求瞬时速度的方法公衍录;33+32
通过物理模型构建与拓展,发展科学思维——几何画板辅助演示同源粒子在匀强磁场中的运动规律贺艳伟;34-38教研巡礼:广东
基于SOLO理论的高中物理实验能力操作试题开发张书良;洪华标;39-42
基于SOLO分类理论的高中物理实验操作比赛答题分析及教学启示——以梅州市第七届高中物理实验操作比赛为例张书良;范文宇;廖振亮;43-46初中园地
“空气柱”长度和盖片浸润性对覆杯实验的影响李经宇;王培卿;47-49+22
例谈关键能力在中考综合试题中的体现孙红文;50-55+63
对冰熔化和水凝固实验的改进王雷;56-58教研员论坛
基于核心素养的物理表现性任务的设计沈启正;59-63命题与解题
引入全反力和摩擦角,巧解高中物理斜面问题吴高年;64-66
比例作图法:“I-U图双线交点求功率”新解周伟波;王朝晖;陈敏华;67+66高考与竞赛
一道运动学竞赛试题的多解赏析吕艳坤;68-69+73
巧用分解法探究带电粒子在复合场中运动规律於罗英;70-73物理学史与物理学家
布拉格父子——大科学时代人才的榜样吴时丰;陆建隆;74-77生活与物理
3D眼镜的分类及原理林涵容;管曙光;78-80+77
专业引领 实践探索 共同发展——顾建新高中物理名师工作室81